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藏区汉语文教学需要带领学生“闯三关”——以《苏州园林》的教学为例

沈小凤

西藏拉萨市第三高级中学

藏族学生的母语与汉语存在着较大的差异，我们必须善于营造适宜的环境，引导他们克服母语的影响，一步步过好朗读关、体验关和语用关。本文以《苏州园林》的教学案例为佐证，尝试探讨藏区汉语教学的有效性。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 藏区汉语教学 ; 朗读关 ; 体验关 ; 语用关
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第324页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]沈小凤. 藏区汉语文教学需要带领学生“闯三关”——以《苏州园林》的教学为例[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 324.

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《藏区汉语文教学需要带领学生“闯三关”——以《苏州园林》的教学为例》

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