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浅谈教学情境提高生物课堂有效性的途径
胡宝靖
辽宁省盘锦市高级中学
在传统的高中生物教学中,教师只注重对于学生教材知识内容的讲解,没有过多关注学生的学习需求,使高中生缺失对于生物学习的兴趣,导致高中生物教学质量得不到提升。教师在核心素养视角下将情境教学融入生物教学中,是对传统教学模式的创新与改变,可以有效激发出学生的学习兴趣,使学生生物水平得到全面提升。鉴于此,下面结合自己多年工作经验,对教学情境提高生物课堂有效性的途径提出了一些个人的建议。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
教学情境
生物课堂
有效性
途径
【出 处】
《文渊·高中版》2020年07期
第319页 (共1页)
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文渊·高中版(2020年07期)
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1
]胡宝靖. 浅谈教学情境提高生物课堂有效性的途径[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 319.
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