|
读写结合中运用表现性评价 提升思维品质的教学实践 ——以英语议论文写作为例
|
赵超
李慧芳
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2024年08期 |
81 |
0 |
|
|
基于共享知识关联路径的高中英语读写结合教学实践
|
李想
国红延
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2024年08期 |
90 |
0 |
|
|
基于多重关联的高中英语读写结合教学实践
|
柯茜婧
吕淑红
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2024年08期 |
80 |
0 |
|
|
素养导向下高中英语读写结合教学实践研究
|
国红延
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2024年08期 |
78 |
0 |
|
|
基于三层级阅读教学理论的 “整本书阅读”策略探索 ——以《古文观止》为例
|
刘晓佳
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践 (二十二)
|
2024年03期 |
285 |
0 |
|
|
基于读写连接和产出导向法的英语读写结合教学模型建构与实施
|
钱小芳
张慧
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2024年03期 |
285 |
0 |
|
|
习作目标导向:破解读写融合壁垒——以三年级上册第八单元《灰雀》为例
|
陈新福
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2024年02期 |
337 |
0 |
|
|
基于“阅读—讨论—写作”模式的小学英语读后续写教学策略探析
|
邓丽娟
张敏
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2024年01期 |
415 |
0 |
|
|
基于《量表》和《课标》的传记类语篇读写译一体化教学活动设计
|
唐书哲
徐剑
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2022年12期 |
377 |
0 |
|
|
建构主义下任务创设驱动读写能力提升——以《母亲石》为例
|
钱艺林
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2022年08期 |
349 |
0 |
|
|
基于有效连接的初中英语邀请信读写结合课例研究
|
曾玲
罗少茜
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2022年08期 |
424 |
0 |
|
|
语料库智能学习平台的优势及其应用———以高中英语教学为例
|
何安平
|
中小学课堂教学研究
|
课堂评论
|
2022年01期 |
349 |
0 |
|
|
基于产出导向法的“四步双翼三维”英语读写教学模式探究——以人教版高中英语必修二Unit2ReadingforWriting为例
|
楼优奇
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2023年12期 |
367 |
0 |
|
|
指向思维品质的小学英语读写结合教学策略研究
|
张敏
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2023年11期 |
409 |
0 |
|
|
支架理论视角下读写教学模式例谈——以人教版高中英语必修一Unit5的ReadingforWriting板块为例
|
董芳
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2023年06期 |
402 |
0 |
|
|
全息理论支撑下小学英语读写结合教学的应用探究
|
房晶
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2023年06期 |
399 |
0 |
|
|
基于英语学习活动观的3A读写结合教学模式例析
|
金珊珊
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2023年07期 |
388 |
0 |
|
|
基于层级进阶理论的学习任务设计——以《春望》的跨体读写为例
|
沈丽楠
梅培军
王慧
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(十七)
|
2023年08期 |
410 |
0 |
|
|
读写评合一:高中英语读后续写教学新模式探究
|
高蕾蕾
张强
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究
|
2023年08期 |
428 |
0 |
|
|
新课标下读写结合的新内涵
|
丁昌桂
|
教育视界
|
智识_深度解读
|
2023年27期 |
399 |
0 |
|