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科学家精神融入中学地理教学的意义、内容与策略
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朱怡如
杨光
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地理教学
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教学研究
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2024年13期 |
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科学家精神如何融入科学教育
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张超
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人民教育
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专业
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2024年01期 |
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渐进式开展气象科普活动 引导学生“像科学家那样做”
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丁玉平
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中国科技教育
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科教新语
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2024年09期 |
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转化科学家创新成果，促创新人才培养
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孙亮亮
韩晓
潘辰境
党育杰
翁定悦
沈瑾
王磊
魏锐
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基础教育课程
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科学教育
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2024年12期 |
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人教版初中生物学新教材职业教育相关内容改进的探索
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包春莹
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_人教同行
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2024年28期 |
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新旧生物学教材的中国科学家元素分析及应用
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汪玉祥
邹瑜
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年23期 |
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将思政元素融入高中生物学教学的探索与实践
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郎红梅
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_特别关注
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2024年06期 |
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以化学史弘扬和培育科学家精神的教学——以“侯氏制碱法的原理”为例
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侯睿婕
倪刚
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年24期 |
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对“大概念”教学的理解与实践——以“燃料及其利用”为例
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白建娥
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年07期 |
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化学启蒙课引导学生像科学家一样思考——以“物理性质和化学性质”教学为例
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夏丹丹
费志明
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中学化学教学参考
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教法指导
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2024年04期 |
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赣B2-20210313
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