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代代相传，家国情怀永不朽
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李静
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人生与伴侣
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书海拾贝 _ 笔墨春秋
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2024年07期 |
10 |
0 |
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温故方能知新之古代经典文言文学习
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魏雪
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人生与伴侣
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书海拾贝 _ 笔墨春秋
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2024年07期 |
17 |
0 |
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从宋词中看宋代繁华
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温玲娟
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人生与伴侣
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书海拾贝_笔墨春秋
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2024年07期 |
16 |
0 |
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我的语文天地
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邓捷
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人生与伴侣
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卷首语
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2024年07期 |
11 |
0 |
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合情猜想促进深度学习的实践研究 ——以函数 y = x + x分之1 教学为例
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代红军
李智清
李芳
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2024年08期 |
41 |
0 |
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重视阅读，加深理解，鼓励创造 ——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考
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蒋吉林
吕增锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_评价研究
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2024年08期 |
34 |
0 |
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重视阅读，加深理解，鼓励创造 ——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考
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蒋吉林
吕增锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_评价研究
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2024年08期 |
37 |
0 |
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效率·效果·效能： 基于教学立意生成的高效课堂 ——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例
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胡家广
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
27 |
0 |
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基于单元主题语境的初中英语语法教学实践
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柯珂
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
29 |
0 |
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关联视域下儿童数学结构化思维培育策略
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郁琳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
28 |
0 |
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素养导向下小学数学大单元教学的思考及建议 ——以“分段整理数据”教学为例
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徐伟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
27 |
0 |
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基于“概念性理解”的初中小说阅读教学 ——以《溜索》为例
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郭跃辉
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
29 |
0 |
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整本书阅读之教学价值探索 ——以《呼兰河传》整本书阅读为例
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钟小燕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年08期 |
26 |
0 |
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聚焦度量本质结构 促进思维立体进阶 ——以“长方体的体积”教学为例
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章骏
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年08期 |
30 |
0 |
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基于整体层面理解高中化学教科书 ——以人教版高中化学选择性必修1为例
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孙吉凤
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年08期 |
33 |
0 |
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创建“言”“文”“意”兼得的层级进阶课堂 ——以《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的解读与教学为例
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赵洁
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十七）
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2024年08期 |
27 |
0 |
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读写结合中运用表现性评价 提升思维品质的教学实践 ——以英语议论文写作为例
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赵超
李慧芳
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年08期 |
33 |
0 |
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基于共享知识关联路径的高中英语读写结合教学实践
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李想
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年08期 |
46 |
0 |
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基于多重关联的高中英语读写结合教学实践
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柯茜婧
吕淑红
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年08期 |
35 |
0 |
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素养导向下高中英语读写结合教学实践研究
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国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年08期 |
31 |
0 |
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