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初中地理校本活动类课后服务课程开发与评价的案例研究——以“中国传统民居”为例
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范雯
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地理教学
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初中地理
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2024年20期 |
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空间尺度思想下的服务业区位分析——以“主题公园的布局”为例
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李振波
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地理教学
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教学经验
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2024年01期 |
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以人民为中心提升教育公共服务质量
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操太圣
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人民教育
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封面主题_扎实落实教育强国建设的战略任务
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2024年20期 |
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以国家智慧教育公共服务平台为抓手 推动数字教育高质量发展
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杨宗凯
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人民教育
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研究_关注国家智慧教育公共服务平台建设与应用
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2024年05期 |
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评价如何赋能素质教育发展——重庆义务教育评价育人公共服务体系的构建与实施
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刘云生
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人民教育
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研究
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2024年01期 |
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依托“课后延时服务” 创建学后“识字乐园”
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俞雨晨
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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课后服务质量评价：体系构建及应用建议
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晋银峰
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教育科学研究
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管理与评价
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2024年01期 |
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高职院校开展学生志愿服务的价值意蕴与优化路径
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郑琼良
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福建教育
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院校治理
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2024年52期 |
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儿童友好:学前融合教育实践
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叶婷
邓猛
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福建教育
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关注
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2024年38期 |
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构建积极的高三心理健康服务体系
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缪剑峰
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福建教育
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思考
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2024年24期 |
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从目录变迁看产教融合背景下医药卫生类专业人才培养路径
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李宏
庄海林
黄曦
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福建教育
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产教融合
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2024年13期 |
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务
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张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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以评估驱动课后服务高质量发展的美国路径及其启示
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吕佳慧
牛楠森
姜雪
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课程.教材.教法
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研究与借鉴
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2024年06期 |
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社团活动课程化的逻辑、困境与出路
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晋银峰
李伊人
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年04期 |
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地方高校思政课实践教学改革探究
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刘敏岚
李晓敏
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中学政治教学参考
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前沿视点_新区新路
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2024年44期 |
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典籍文化传播策略迭代:从数字平面到元宇宙多维
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王鑫
李燕
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中学政治教学参考
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活水天成_话说资源
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2024年24期 |
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基于学习活动整合的单元教学设计研究——以“服务业区位因素”单元教学为例
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王志军
汪宇飞
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年13期 |
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基于POGIL理论的高中地理教学设计及实践
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黄靖钰
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年09期 |
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GIS在地理实践力培育中的应用研究——以人教版教材“服务业区位选择”为例
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刘芳蕾
王菜林
李轩然
布仁吉日嘎拉
吕嘉琪
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中学地理教学参考
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教学_人教走廊
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2024年08期 |
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小学课后延时服务的可为与应为——基于武汉市小学课后延时服务现状调查分析
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程智
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现代中小学教育
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教改论坛
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2024年02期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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