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对小学中年级数学应用题教学策略的探讨

焦学佳

江西省吉安市遂川县衙前中心小学

在以往的小学数学应用题的教学活动中，教师会利用一些较为抽象的概念定义等，培养学生自身的逻辑思维，这一方法能够强调和突出逻辑思维能力的提升，但却忽略形象思维的培养，使教学的效果难以提升。面对这种情况，教师在开展小学中年级的应用题的教学活动时，应对教学方法进行不断的优化，增强课堂的有效性。因此，本文将重点探索开展小学数学学科应用题的教学活动的有效策略，旨在提升学生的数学素养，促使其进行全面成长。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 应用题 ; 中年级 ; 数学 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·高中版》2020年08期 第244页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]焦学佳. 对小学中年级数学应用题教学策略的探讨[J]. 文渊·高中版 . 2020(08): 244.

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