小学科学实验教学的优化策略思考
王军
小学科学的实验性非常突出，实验性也是这门学科的重要特色。教师需要+的关键组成部分，全面剖析具体的学科教学内容。根据学生的学习能力发展要求，通过对教材内容的精心安排来设置必要性的实验活动。真正实现学生直观体验和直接操作之间的有效互动。对于小学生来说，实验活动的吸引力比较高。学生也能够发展个人的技能，积累丰富的知识经验。教师需要不断优化及改进科学实验教学活动。既满足学生的操作需求，又能够进一步提升学生的知识吸收能力和消化能力。促进实践活动参与与科学知识学习的有效落实。
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