“1+3”贯通制学生化学教学有效性衔接策略探究
贾丽娜
新课标背景下，中学教学在教学模式和要求等方面都发生了重要变化，初中阶段的化学是化学的基础，高中化学是高层次的延伸，既包括化学知识的广度和深度，也包括学习方式的创新。面对许多教师在初高中化学教学的有效性衔接方面做得还不够现状，一定程度上影响了学生学习化学的兴趣。为有效解决这一问题，以北京为代表开始探索实行了“1+3”贯通制教学模式，在初高中的有效衔接上取得了显著成绩。本文主要对“1+3”贯通制学生化学教学有效性衔接策略进行了研究分析。
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