基于评价的高中化学方程式书写错误归因分析
李晓艳
在高中化学课程的教学中化学方程式教学是其中非常重要的一项内容，化学方程式中不仅包括化学元素，而且还包括化学元素的化合价、反应条件、原子个数的配平等内容，具有一定的复杂性，因此对于高中学生而言在书写时常常会出现漏写、错写等现象，导致最终所写出的方程式形式错误且不符合规范。为此高中教师就应采取相应的措施对学生进行化学方程式书写的专门教学，准确且完整的为学生讲述书写规则，在教学中也应及时发现并纠正学生的错误，确保学生能够真正掌握化学方程式的书写。本文基于评价的角度对高中化学方程式书写错误的原因进行分析探究。
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