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“三全育人”背景下高校辅导员与专业教师协同育人机制研究
许柯
南京医科大学第二临床医学院
高校辅导员与专业课教师作为高校育人主体中最主要的两个群体,担负着立德树人,培养社会主义建设者和接班人的使命。目前双方存在协同育人的必要性、育人本质的同向性、育人优势的互补性。但高校辅导员和专业课教师之间缺乏协同育人意识、政策支持缺乏等问题。因此通过加强顶层设计,完善评价激励制度、搭建交流协作机制、加强辅导员与专业课教师的协同配合机制等措施,以期有效保障“三全育人”及落实立德树人的根本任务。
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【栏 目】
高教研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
三全育人
;
机制研究
;
思想政治教育
【出 处】
《文渊·高中版》2020年06期
第5+78页 (共2页)
【基 金】
2019年南京医科大学哲学社会科学发展专项项目“高校专业教师与辅导员协同育人机制构建研究”(2019ZSY001)。
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文渊·高中版(2020年06期)
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1
]许柯. “三全育人”背景下高校辅导员与专业教师协同育人机制研究[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 5+78.
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