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基于情境类型学的初中地理学业水平考试试题情境研究
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赵洁
徐志梅
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地理教学
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初中地理
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2024年23期 |
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地理教师地理学史素养的结构、水平划分及提升策略
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庄文虹
张家辉
张玲
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地理教学
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教学研究
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2024年19期 |
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基于SOLO分类理论的2000～2024年全国地理Ⅰ卷试题综合思维水平考查分析
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王晓迪
何太蓉
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地理教学
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专栏：文综地理全国卷的回顾与展望
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2024年19期 |
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坚持以法守护育幼底线 高标准促进学前教育普及普惠
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王海英
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人民教育
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封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
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2024年22期 |
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以学为中心的校长领导何以成就教师的职业幸福：基于多水平结构方程模型的研究
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罗羽乔
魏国武
左璜
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教育科学研究
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决策参考
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2024年02期 |
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情境化实验题的命题设计与实践——兼评2023年天津市学业水平等级性考试化学实验题
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卢雨辰
何文
英华
王欢
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年01期 |
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中职学校高水平、结构化教师教学创新团队建设探索
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余梅英
江睿
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福建教育
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职教
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2024年18期 |
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落实立德树人 聚焦核心素养 引领课堂教学——2023年恩施州初中学业水平考试数学试题评析
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王明利
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中学数学教学
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复习考试
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2024年03期 |
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简析英国剑桥国际的IGCSE历史考试
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吴立波
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中学历史教学
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国外历史教学
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2024年06期 |
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基于SOLO分类评价理论学业质量水平的实验试题评价及教学建议
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胡晓雄
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物理教学
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高考与竞赛
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2024年07期 |
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基于三维评估模型的物理课堂提问诊断研究——2021—2023年广东省高校师范生物理教学技能大赛教学录像分析
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刘涵
许桂清
何杰轩
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物理教学
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教学论坛
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2024年04期 |
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科学探究核心素养考查的北京探索
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杨君
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物理教学
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教研员论坛
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2024年06期 |
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基于学情分析的课后作业设计
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孙琦
李晓华
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年17期 |
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在光影流转中突破——单元整体观影设计实践探究
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赵艺璇
陶波
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中学语文教学参考
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实践·课题_教学一线
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2024年16期 |
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初中语文素养测评导向素养教学的可行性路径
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林品慧
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中学语文教学参考
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前沿·专题_素养命题研究
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2024年06期 |
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教师关注新课标吗？——基于2029位义务教育阶段教师的调查研究
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史丽晶
林映巡
马云鹏
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年10期 |
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科学探究与创新意识素养如何考？——2024年等级考实验题分析及对教学的启示
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支瑶
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基础教育课程
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2024年高考命题研究_化学
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2024年08期 |
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考查关键能力 发展核心素养——以2021—2023年广东省高中学业水平选择性考试生物学遗传题为例
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王飞
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年31期 |
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基于学习进阶的教学设计——以“大气的压强”为例
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魏璐瑶
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年21期 |
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借助SOLO分类理论 精准评价学生思维发展水平——以一道电阻选择题为例
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许巧娥
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年12期 |
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赣B2-20210313
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