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翻转课堂教学模式在提高生物教学有效性上的初探

李万峰

山西省平遥中学校

随着现代教育的不断进步，越来越多新颖的教学模式被开发出来。翻转课堂这一教学应用以信息技术为应用基础，可以重新调整学生在课堂内外的学习时间，转移学习主动权和决定权至学生。生物这一学科具有较强的探究性，有时，教师无法在课堂上带领学生进行深度体验。文章从我国高中生物教学要求出发，结合翻转课堂的教学特点，具体阐述如何提高生物教学的有效性，希望为学生带来更深刻的学习体验。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中生物 ; 翻转课堂 ; 方式方法 ; 应用探究
【出　处】 《文渊·高中版》2020年09期 第363页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年09期）

导出/参考文献
[1]李万峰. 翻转课堂教学模式在提高生物教学有效性上的初探[J]. 文渊·高中版 . 2020(09): 363.

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《翻转课堂教学模式在提高生物教学有效性上的初探》

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