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从思维的连贯性设计课堂教学一例——“氧化还原反应基本概念”教学设计

陈悦

山西省长治市武乡县职业中学校

本文从新课改背景下“氧化还原反应基本概念”的教学目标出发，思考这一课程的教学重、难点，并基于思维的连贯性理念对这一课堂教学进行设计、阐述，希望能对后续“氧化还原反应基本概念”的开展有所帮助，助力学生们在课堂中收获更多的学习成果。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 思维连贯性 ; 高中化学 ; 应用
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第328页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]陈悦. 从思维的连贯性设计课堂教学一例——“氧化还原反应基本概念”教学设计[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 328.

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《从思维的连贯性设计课堂教学一例——“氧化还原反应基本概念”教学设计》

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