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幼儿园区域活动游戏化的实践研究

胡昕霞

资溪县幼儿园

《纲要》中指出：游戏是幼儿的基本活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出：“要珍视游戏和生活的价值”“严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”在当前幼儿教育中，集体教学仍然是最为普遍的教学活动形式，在幼儿园开展集体教学活动游戏化实践与探索就显得尤为重要。幼儿园集体教学活动游戏化目的在于让幼儿在一个相对愉快地学习环境中完成特定的教学目标，并且培养幼儿的学习品质。这需要我们幼儿教师结合不同主题的教学内容，将游戏潜移默化地渗透，积极发挥幼儿的主体作用，为幼儿的发展提供充分活动的机会。基于此，本篇文章对幼儿园区域活动游戏化的实践进行研究，以供相关从业人士参考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 幼儿园 ; 区域活动 ; 游戏化实践
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第310页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]胡昕霞. 幼儿园区域活动游戏化的实践研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 310.

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