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高中语文微课例中的“双主体”意识浅析

汪婷婷

重庆市第十八中学

微课例分析已逐渐成为信息技术深度融合课程教学的新热点，能够见微知著得映照教师和学生课程意识的活动状态，进而促进教与学的改进。“双主体”意识，指教师和学生在课程的教与学过程中，教师和学生课程意识的“主体意识”，这种“主体意识”，是唤醒并促进其他课程意识优化的基础和前提。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 课程意识 ; “双主体”意识 ; 微课例
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第143页 （共1页）
【基　金】 此文是重庆市教育科学规划重点课题“运用微课例促进语文课程意识活化的实践研究”（课题批准号：2015-JC-008）课题成果

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]汪婷婷. 高中语文微课例中的“双主体”意识浅析[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 143.

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