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谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究

钱正荣

江苏省扬州市江都区樊川中心小学

低学段学生年龄较小，缺乏学习毅力，在学习过程中无法长时间集中注意力，因此在对低学段学生进行教学的过程中，难度较大。低学段教学中，是语文教学的最基础时间，在这一学习阶段，主要的学习认为是对学生进行识字、写字能力的提升，并加强学生对语文学习的兴趣，为后续学习奠定一个良好的基础。为达到此教学目标，我们不断对低学段小学语文教学方式进行探索和改善，通过不断的实践提升低学段小学语文识字、写字的教学效果。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 低学段 ; 小学语文 ; 识字 ; 写字
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第124页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]钱正荣. 谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 124.

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