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高中生物师生有效互动的研究

陆海山

辽宁省抚顺市四方高级中学

“教学”二字不只有教师“教”的输出，更有“学”的输入。而且教学的质量更应该从学生的“学”评价，只有“学”的好，才能说明“教”的好。因此教学中应当避免教师“一言堂”，增加师生之间的互动。本文以高中生物教学为例，重点分析生物知识特点，确定与学生学习能力和方式的切合点，从而给出“有效互动”方面的教学建议。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中生物 ; 师生 ; 有效互动 ; 积极性
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第328页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]陆海山. 高中生物师生有效互动的研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 328.

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