高中化学分层教学的实践研究
铁祥义
对于学生群体来说，学习手段、学习理念、思维能力、认知能力都存在不同，所以学习能力也存在差异性，这就促使在授课过程中容易存在两极化现象，而怎样促进学生的全面发展，这就要求教师改变以往教学策略，发挥出现代化教学手段的利用优势，其中在高中化学教学工作中教师应采用分层教学模式授课，关注各层次中的学生，满足各层次学生的个性化需求，提升化学学习效率。因此，本文将围绕高中化学分层教学实践为主题来展开分析，通过详细了解在高中化学教学工作中采用分层教学的价值。
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