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突破时空限制 开展实验教学
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张志文
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生物学教学
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实验教学
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2024年12期 |
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指向批判性思维的“协同进化和生物多样性”论证式教学设计
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董路遥
张志祥
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生物学教学
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教学设计案例
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2024年11期 |
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运用电子目镜提升学生生物学学科核心素养的实践
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张志亮
贾永侠
朱丹
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生物学教学
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信息技术与应用
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2024年10期 |
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问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例
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郑培安
张志坤
杨明
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年04期 |
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统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下“实用性阅读与交流”学习任务群践行策略例谈
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张志清
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小学教学参考
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热点思考
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2024年12期 |
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知行结合 强化学生信息责任意识
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张志虎
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陕西教育(综合版)
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问道_强教论坛·关注信息化教学
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2024年06期 |
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以课本为本，夯实基础，才能登峰造极
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张志华
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中学生数理化(高考数学)
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科学备考新指向
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2025年03期 |
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基于数学抽象素养视角下的概念教学研究——以“3.1.1函数的概念”教学为例
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张志成
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教学设计
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2024年03期 |
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新时代家校社协同育人机制的重要创新
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张志勇
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人民教育
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社评
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2024年21期 |
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学校家庭社会协同育人的价值遵循、重要任务与策略选择
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张志勇
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年11期 |
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全学科名著阅读课程的建构与实施
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张志强
卢元伟
葛军
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人民教育
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封面主题_以阅读涵养青少年浩然之气
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2024年08期 |
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建模：指向跨学科学习的一种设计思路——以小学语文“跨学科学习”的三种教学模型为例
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张志刚
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年18期 |
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大单元视域下的单篇教学设计——以《氓》为例
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张志强
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年16期 |
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高中统计新面孔“百分位数”:内涵、计算与教学
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张志刚
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年02期 |
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务
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张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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大概念统摄下的体育大单元教学设计
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孟晓平
张志勇
牛晓
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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落实“双新”贵在“神形兼备”
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张志强
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年17期 |
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“对谁讲”决定“如何讲”——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》解读
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张志强
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年01期 |
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“教—学—评”一体化理念下的初中英语阅读教学实践——以人教版八下U3阅读教学为例
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李放平
张志武
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中学生英语
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互动空间_大会成果展示
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2024年45期 |
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新闻资源与思政教育深度融合探论
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张志伟
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中学政治教学参考
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课堂内外_课程建设
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2024年35期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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