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指向论证能力培养的高中地理议题式教学研究——以“是否应该发展核能”为例
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周思爽
张琦
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地理教学
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高中地理
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2024年08期 |
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高中地理论证式议题教学模式初探——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例
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许文敬
梁晓雨
葛佳浩
张建珍
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地理教学
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高中地理
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2024年07期 |
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基于在地化教育培养高中生地理批判性思维的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例
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沈素琴
安珍妮
吴涛
张建珍
葛佳浩
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地理教学
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教学研究
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2024年04期 |
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基于SNP模式的高中地理论证教学研究——以“冰川地貌”为例
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任晴雯
朱丽东
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地理教学
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教学研究
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2024年02期 |
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学习充分论证，感受逻辑力量——《自然选择的证明》课例品鉴
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陈娟
钱金涛
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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无事例素材作文的一种可能——以图尔敏论证模型构建写作逻辑框架
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黄旭午
袁若兰
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语文教学通讯
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表达_作文技法
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2024年28期 |
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议论文写作的逻辑层次与说理路径——以“利弊分析”为例
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胡丹
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年13期 |
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对传统文化经典的批判与继承——从《人皆有不忍人之心》的论证问题说开去
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黄会兴
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年07期 |
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论证图解：小学语文批判性思维培育的创新策略
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马骏骙
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析
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耿元元
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年12期 |
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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
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赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
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化学教学
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测量评价_命题研究
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2024年10期 |
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论证驱动探究教学模式研究综述
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陈潇潇
王磊
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年05期 |
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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
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徐立堂
张贤金
郑婷婷
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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执果索因 联想构图 推理论证——从一道八年级期末尺规作图试题说起
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高凯亮
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中学数学教学
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教学参考
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2024年03期 |
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几何演绎推证的表达基础
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苑建广
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中学数学教学
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教学参考
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2024年03期 |
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图尔敏论证模型助力史料实证素养科学落地的探索
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杨腊清
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年06期 |
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人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
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杨洪斌
李高峰
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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科学论证:多维能力模型与育人价值表征
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张景璐
于海波
吕艳坤
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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科学论证学习模型的建构与实践建议
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马永双
章之畅
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年04期 |
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基于CER论证模型发展高中生科学论证能力
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丁丽娟
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物理教学
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教学论坛
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2024年11期 |
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