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激活素养表现的初中数学跨课时作业教研实践
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胡素芬
杨超
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索
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王廷波
孙劼
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中小学管理
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培训
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2024年09期 |
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青少年“附近”的消失——基于PISA2022数据的国际比较研究
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崔媛
李雯
赵茜
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中小学管理
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视界
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2024年03期 |
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学校：承载公共利益的共同体
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王烽
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中小学管理
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烽视角
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2024年01期 |
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新课标视域下初中共生阅读的课程构建
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许昌良
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课程教学研究
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专题研究
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2024年11期 |
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共生理论下小学语文“博慧”课堂的建构研究
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张鑫燕
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年36期 |
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读写共生：“教—学—评”一体化下的语用能力培养策略
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朱颖
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年34期 |
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“共生课堂”：提升倾听与表达质效的有效路径
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沈霞
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年19期 |
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动物福利视角下人与动物关系的教学及展望
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冒建鹏
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生物学教学
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教学参考
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2024年05期 |
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三力共生：英语命题精准设计探索
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陈益珠
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小学教学参考
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英语_实践研究
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2024年33期 |
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借助生活 品悟真知——统编道德与法治教材三年级下册《四通八达的交通》教学实践和思考
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毛争艳
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小学教学参考
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道德与法治
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2024年30期 |
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以学为中心，重塑课堂教学生态
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李爱国
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小学教学参考
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观点主张
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2024年03期 |
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习文·育人·铸魂——“中华传统文化经典研习”任务群读写共生实践
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赵长亮
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视“走出语文新迷思”专栏
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2024年45期 |
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如何找准读写共生的关键点
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潘清霞
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例
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张艳梅
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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核心素养下群文阅读“读写共生”教学策略探究
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林雯雯
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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中华优秀传统文化“学习村落”助推师生共生式成长——以小学数学高段为例
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李莹
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小学教学设计
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与名师一起研究
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2024年17期 |
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沉默与唤醒：初中语文共生课堂的教与学
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徐琰
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语文教学通讯
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理念·观察_反思
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2024年26期 |
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融合共生：多群体交互的班级建设共同体研究——基于H省6266个样本的调查
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曹斯
吴贤华
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年06期 |
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走向裂变：共生视角下高校支持集团化办学高质量发展的模式创新
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李威璎
赵德成
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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