问题导向下的小学数学深度学习
王懿
深度学习是培养学生核心素养的重要途径,而问题导向则是实现学生深度学习的有效策略。问题导向下的小学数学深度学习重在培养学生的主动探究意识,以问题为导向,让学生积极思考、学会思考、善于思考。因此,教师应在充分理解教材的基础上,抓准数学本质设计问题,把问题作为促进学生深度学习的“法宝”,注重培养学生的问题意识,将知识主线转向问题主线,通过设计大问题下的数学思考,让学生在富有启发性、趣味性、探究性的问题引领下,进行深度思考、体验、理解、拓展,有效积累数学活动经验,获得良好的数学思想和方法,拓宽多元化的思维视觉,实现深度学习。基于此,本文章对问题导向下的小学数学深度学习进行探讨,以供相关从业人员参考。