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小学数学课堂教学有效提问的策略

杨舒童

新疆乌鲁木齐市第42小学

数学教学质量的优劣在很大程度上影响着学生思维能力发展的优劣，因此，在数学教学中，教师需要积极探究教学技巧，就如何提高数学教学有效性展开思考探究。在传统教学中，多数学生在学习过程中存在惰性思维，在学习时以被动姿态接受知识，从而往往难以形成独立思考的习惯。为此，教师需要在教学过程中提高提问有效性，从而对学生进行有效引导，激发学生学习兴趣。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 ; 课堂教学 ; 有效提问策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年02期 第286页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]杨舒童. 小学数学课堂教学有效提问的策略[J]. 文渊·中学版 . 2021(02): 286.

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