在小学体育教学中开展小组合作学习的实践
祝曼云
小学生正处于思维能力和性格特点发展的关键期，这一时期的有效启发与挖掘，能够帮助学生实现多元智能发展。活泼好动、好奇心强、想象力丰富，但上课难以集中注意力等都是小学生的个性表现。如何结合小学生的个性特点，借助新课程理念的指导，建构适合小学生全面发展的课堂教学模式呢？首先，需要理解课改要求，树立正确的课堂教学目标；其次，遵循学生个性发展需求，创设适合的课堂情境；最后，引导学生提高知识技能，树立正确的情感态度与价值观，完成“教”与“学”的有机结合。
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