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巧妙整合，读写结合——以统编教材写作训练点“怎样选材”为例

李嘉瑜

东莞市望牛墩中学

整合和优化教材资源，实现群文读写结合，是解决初中语文阅读和写作教学分离和低效的有效途径。文章以写作训练点“怎样选材”为例，围绕同一主题，同一名家，同一文体，同一训练点对统编教材进行资源整合和优化，指导学生挖掘和积累选材的“源”，遵循和突破选材的“真”、“小”、“新”,以读促写，以写促读，读写结合。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 单元整合 ; 群文阅读 ; 读写结合
【出　处】 《文渊·中学版》2020年07期 第109页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]李嘉瑜. 巧妙整合，读写结合——以统编教材写作训练点“怎样选材”为例[J]. 文渊·中学版 . 2020(07): 109.

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《巧妙整合，读写结合——以统编教材写作训练点“怎样选材”为例》

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