小学数学阅读能力的培养
张素丽
数学语言有抽象性、简单的特征。在阅读时，学生们必须认识到感知阅读资料中的数学符号，图形等，了解每一个数学词语，这些符号通常内涵丰富，与自然语言有很大的区别，这样就会增加数学的阅读难度。我们在阅读逻辑严谨、思维严密的数学资料过程中，数学资料主要以归纳与演绎的形式呈现，具有一定严格的逻辑思考能力。因此，数学资料需要更严密的逻辑思考能力，才能够读明白。同时也要求记忆，理解，抽象，分析，归纳和类比较等思维活动十分优秀，才能获得较好的资料效果。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知