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跨越时空的哲学对话——《人应当坚持正义》研习教学手记
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张君平
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年11期 |
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“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年10期 |
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“研习”视域下,语文教材“学习提示”的实施策略——以选择性必修下《氓》《离骚》为例
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蒋玲
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语文教学与研究
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教材
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2024年07期 |
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高中语文选择性必修研习性任务群教学体系构建
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陈泽曼
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语文教学与研究
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教材
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2024年04期 |
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语文本位下自然科学论著阅读教学的重新审视——以选择性必修下册第四单元为例
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邱明峰
魏永康
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年31期 |
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语言建构：审美鉴赏的有效路径——以《迷娘(之一)》《树和天空》为例
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陈国海
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年16期 |
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整体贯通，螺旋层进——谈选择性必修阶段的专题研习之道
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时剑波
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语文教学通讯
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论道_问道名师
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2024年16期 |
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观百年文学镜像，感爱国忧民之情——部级精品课《选择性必修下册第二单元单元任务研习》品赏
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孙胜男
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年13期 |
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借“冰山一角”，“窥”文化“一斑”——以《老人与海（节选）》为例
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杨英华
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年10期 |
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温故知新习外国文学交流探究传优秀文化——部级精品课《选择性必修中册第四单元研习任务导引》品赏
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朱莎莎
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年07期 |
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搭建课堂活动平台，赓续人文精神血脉——部级精品课《回到历史的现场：知人知事·品史鉴史》品鉴
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任莉娟
李伟杰
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年01期 |
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感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计
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蒋昕宇
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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高中历史基于史料研习开展项目化学习的实践思考——以“中华人民共和国成立后德化陶瓷业的发展”项目化学习为例
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苏静
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福建教育
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教学
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2024年11期 |
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浅谈基于初高中衔接的史料研习实践——以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》为例
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崔迎
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中学历史教学
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中学历史常态课堂探索
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2024年11期 |
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用好“学思之窗”栏目的策略——以启继位的不同叙事为例
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张小龙
陈德运
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2024年11期 |
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“一例到底”教学方法在高中历史教学中的运用——从甘蔗的传播看全球联系的初步建立与世界格局的演变
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牟晓娜
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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文化自信视域下“中华传统文化经典研习”任务群微课设计例谈
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芈莹
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中学语文教学参考
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实践·课题_课题观澜
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2024年24期 |
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“中华传统文化经典研习”任务建构与实施——以选择性必修(中册)第三单元教学为例
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范晓晖
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年17期 |
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用语文的方式走进自然科学——《自然选择的证明》《宇宙的边疆》课堂教学及启示
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许万军
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年13期 |
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《红楼梦》人物语言研习课例
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景秀敏
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中学语文教学参考
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理论·学术_名师工作室巡展
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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