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浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略

王晓辉

宁阳县第二实验中学

在新课改的教学标准中，强调学生之间的个体差异性，要求教师在开展教学活动的时候，根据学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好等，为学生布置难度不同的教学任务和目标，以分层的教学形式对学生进行因材施教，满足不同学生的学习需求，从整体上提升学生的学习水平。本文以九年级数学教学为例，对分层教学的实施背景与策略，进行详细的分析与探究。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 九年级数学 ; 分层教学 ; 实施背景 ; 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年05期 第327页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]王晓辉. 浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略[J]. 文渊·中学版 . 2020(05): 327.

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