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小班幼儿美工区域中的个性差异化教学策略
王倩
山东省青岛平度市南村镇中心幼儿园
区域游戏活动是幼儿一日在园生活的重要组成部分。美工区域中的活动要实现个性差异化,既要注重环境的设置,又要营造适合于他们参与和发展的氛围,在该区域内对其进行适应性指导。教师要对孩子进行长期的关注和跟踪考虑,在投放材料、研究孩子性格、优化孩子认知结构等方面下功夫,同时教师还要注意自己引导性语言的适用性,坚持评价的正面性积极性,鼓励孩子在活动中尽可能发挥自主性,使其想象力和创造力得到进一步发展和提升。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
小班
幼儿
美工区域
个性差异化
教学
【出 处】
《文渊·中学版》2020年05期
第321页 (共1页)
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文渊·中学版(2020年05期)
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1
]王倩. 小班幼儿美工区域中的个性差异化教学策略[J]. 文渊·中学版 . 2020(05): 321.
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