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双减背景下初中数学课堂练习的有效性和科学性探究

徐水龙

江西省九江市柴桑区港口街镇初级中学

双减政策的实施，意在减少学生的课外辅导负担，减轻学生的作业压力，让教育教学回归本真，实现学生的身心健康发展。对于初中数学教学而言，“双减”的落实方式应为减少无效的题海训练，变革被动低效、延时加量的课堂模式。此时，如何提升课堂练习的科学性，并提高数学课堂效率，成为教师重点研究的课题，本文将对此做出分析。
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【栏　目】 减负探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 双减政策 ; 初中数学 ; 课堂练习
【出　处】 《中国基础教育》2022年34期 第54页 （共1页）

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中国基础教育（2022年34期）

导出/参考文献
[1]徐水龙. 双减背景下初中数学课堂练习的有效性和科学性探究[J]. 中国基础教育 . 2022(34): 54.

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