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课程思政视角下高中地理主线式情境教学设计与实践——以“湘江战役”为例
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李俭
张胜前
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地理教学
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高中地理
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2024年11期 |
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《赤壁赋》“乐—悲—喜”情感主线的重新审视
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李勇
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年07期 |
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新一代人工智能教育的五条逻辑主线
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钟柏昌
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人民教育
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封面主题_中小学人工智能教育：行动方略与实践探索
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2024年24期 |
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基于新高考数学综合难度模型的“函数”主线试题研究
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方荣报
陈艳玲
谢加良
刘小辉
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福建教育
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评价
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2024年42期 |
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“一例到底”教学方法在高中历史教学中的运用——从甘蔗的传播看全球联系的初步建立与世界格局的演变
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牟晓娜
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例
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骆国庆
李虎
王庆利
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年29期 |
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主线式情境教学法在高三生物复习课中的应用
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陈萍
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高考
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备考策略
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2024年36期 |
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建构逻辑主线 发展科学思维——以“探究液体内部压强的影响因素实验”为例
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张杨敏
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年18期 |
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基于深度学习的《读本》教学摭谈
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陆建荣
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中学政治教学参考
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课堂内外_教育教学
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2024年30期 |
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善用教材目录 提高复习效率
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许东雪
李朋
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中学政治教学参考
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评价视界_备考方略
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2024年18期 |
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主线式情境教学在高中地理教学中的应用研究——以鲁教版“地域文化与城乡景观”为例
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宗燕
刘合真
翟红云
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年06期 |
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任务型主线式情境教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞器之间的分工合作”为例
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张明舒
刘路
张瑞
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年27期 |
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指向深度学习的教学设计——以“细胞中的无机物”为例
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李守德
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年11期 |
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基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例
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杨小祥
林雨欣
杨艳
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中学化学教学参考
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跨学科实践
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2024年16期 |
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研读教材理主线 巧设活动促体验——以“平行四边形及其性质”教学为例
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胡新颖
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年20期 |
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基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例
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史建明
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高考
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案例剖析
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2024年35期 |
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高中历史教学中主线式情境教学法的应用策略探究
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谢兵潮
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高考
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教改研究
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2024年19期 |
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素养立意下探究运算性质的“双线”教学
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时杰
虞涛
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中学数学教学
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教学参考
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2023年06期 |
469 |
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高中数学课时教学落实核心素养目标的一个框架
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渠东剑
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2023年11期 |
435 |
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初中英语主线式阅读教学设计例谈
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钱益瑞
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年21期 |
501 |
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赣B2-20210313
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