|
高中语文教师教学用书中“资料链接”使用研究
|
李雪梅
|
语文教学与研究
|
博硕论坛
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
咬文嚼字有深意,推敲琢磨见情味——部级精品课《词义的辨析和词语的使用》品赏
|
单丹丹
|
语文教学通讯
|
专栏_精品课例赏鉴
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例
|
胡久华
张瑞林
王东宁
|
化学教学
|
课改前沿_专题研究
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例
|
孙换男
吕琳
袁林
|
化学教学
|
聚焦课堂_精品课例
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
教科书使用现状的研究维度
|
向瑞
|
小学语文
|
理论研讨
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
守正与创新,继承与发展——初中生物学新教材的综合分析与使用建议
|
张锋
余鸿婷
|
福建教育
|
教学_专辑·义务教育新教材研究
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
把握修订教材特点 用好教材改进教学——统编修订版小学语文教材解读和教学建议
|
黄国才
|
福建教育
|
教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
以“项目卡”撬动项目式学习课堂——以“制订家庭旅行计划”项目为例
|
唐黎明
|
福建教育
|
教学_经验
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
“整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用
|
杨新颖
吴欣歆
|
福建教育
|
教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
“标”“本”并济,灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略
|
刘智彬
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
图文关系视域下语文教材插图的表征机制及其善用
|
王梓睿
韩再超
|
课程.教材.教法
|
教材研究
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
辛安亭教材建设理念的内在逻辑与当代价值
|
申霞
李楠
|
课程.教材.教法
|
教材研究
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
素养本位的教师教材使用层级互动模型建构
|
雷浩
|
课程.教材.教法
|
教材研究
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
美国基础教育教材使用情况监测:实施背景、主要发现及对我国的启示
|
刘骥
苟丹琪
|
课程.教材.教法
|
研究与借鉴
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
中小学教材使用监测信息的采集与分析处理——以三科统编教材使用监测工作为例
|
王艳芳
|
基础教育课程
|
教材使用_教材使用监测体系建设
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
在实践中建设一支高素质专业化的教材使用监测队伍
|
莫景祺
|
基础教育课程
|
教材使用_教材使用监测体系建设
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
用好新教材 落实新理念——以北师大版初中物理新教材为例
|
谢万媛
李春密
李新娟
刘卓壮
|
基础教育课程
|
本期关注:理解新教材,用好新教材
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
国际教育政策监测与评估对教材使用监测的启示
|
李倩
王艳芳
董怡雯
|
基础教育课程
|
教材使用_教材使用监测体系建设
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
教材使用监测报告的撰写
|
王艳芳
|
基础教育课程
|
教材使用_教材使用监测体系建设
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
中小学教材使用监测平台的设计与应用初探——以教育部课程教材研究所中小学教材使用监测平台为例
|
王艳芳
赵丽霞
|
基础教育课程
|
教材使用_教材使用监测体系建设
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|