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高中语文教师教学用书中“资料链接”使用研究 李雪梅 语文教学与研究 博硕论坛 2024年08期 0 0
咬文嚼字有深意,推敲琢磨见情味——部级精品课《词义的辨析和词语的使用》品赏 单丹丹 语文教学通讯 专栏_精品课例赏鉴 2024年01期 0 0
化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例 胡久华 张瑞林 王东宁 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年04期 0 0
指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例 孙换男 吕琳 袁林 化学教学 聚焦课堂_精品课例 2024年02期 0 0
教科书使用现状的研究维度 向瑞 小学语文 理论研讨 2024年11期 0 0
守正与创新,继承与发展——初中生物学新教材的综合分析与使用建议 张锋 余鸿婷 福建教育 教学_专辑·义务教育新教材研究 2024年42期 0 0
把握修订教材特点 用好教材改进教学——统编修订版小学语文教材解读和教学建议 黄国才 福建教育 教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读 2024年36期 0 0
以“项目卡”撬动项目式学习课堂——以“制订家庭旅行计划”项目为例 唐黎明 福建教育 教学_经验 2024年19期 0 0
“整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用 杨新颖 吴欣歆 福建教育 教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究 2024年10期 0 0
“标”“本”并济,灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略 刘智彬 福建教育 教学_剖析 2024年02期 0 0
图文关系视域下语文教材插图的表征机制及其善用 王梓睿 韩再超 课程.教材.教法 教材研究 2024年10期 0 0
辛安亭教材建设理念的内在逻辑与当代价值 申霞 李楠 课程.教材.教法 教材研究 2024年11期 0 0
素养本位的教师教材使用层级互动模型建构 雷浩 课程.教材.教法 教材研究 2024年07期 0 0
美国基础教育教材使用情况监测:实施背景、主要发现及对我国的启示 刘骥 苟丹琪 课程.教材.教法 研究与借鉴 2024年03期 0 0
中小学教材使用监测信息的采集与分析处理——以三科统编教材使用监测工作为例 王艳芳 基础教育课程 教材使用_教材使用监测体系建设 2024年04期 0 0
在实践中建设一支高素质专业化的教材使用监测队伍 莫景祺 基础教育课程 教材使用_教材使用监测体系建设 2024年04期 0 0
用好新教材 落实新理念——以北师大版初中物理新教材为例 谢万媛 李春密 李新娟 刘卓壮 基础教育课程 本期关注:理解新教材,用好新教材 2024年12期 0 0
国际教育政策监测与评估对教材使用监测的启示 李倩 王艳芳 董怡雯 基础教育课程 教材使用_教材使用监测体系建设 2024年07期 0 0
教材使用监测报告的撰写 王艳芳 基础教育课程 教材使用_教材使用监测体系建设 2024年06期 0 0
中小学教材使用监测平台的设计与应用初探——以教育部课程教材研究所中小学教材使用监测平台为例 王艳芳 赵丽霞 基础教育课程 教材使用_教材使用监测体系建设 2024年05期 0 0
期刊 《课程.教材.教法》
2024年11期
44-50 ,共7页
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