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崇“德”尚“善”促进学生个体社会化

卢杰平 陈玲

江苏省苏州市吴江区梅堰中学

分析当前中小学班会课的现状，不难发现其存在着主题与内容不符、形式与目的相悖等问题，产生了异化现象。为了加强班会课立德树人的效果，开展“德善品格”班会教学的研究已经势在必行。“德善品格”班会教学，使学生在班级活动中，学习社会文化规范，通过相互交往，学会一定社会角色的行为，学会处理和协调班级人际关系，同时也满足自己的社会需要和发展自己的活动能力，形成对应的价值取向和群体观念，这实际上就是学生个体社会化的过程。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 德善品格 ; 个体社会化 ; 教学实践
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第38页 （共1页）
【基　金】 本文是苏州市吴江区第八学年课题《依托“德善课程”班会教学促进学生个体社会化的研究》（立项编号：0819YCD0834）的研究成果之一。

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]卢杰平，陈玲. 崇“德”尚“善”促进学生个体社会化[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 38.

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