高中历史教学中情感态度价值观教育的培养
汤钦平
在高中历史的课程标准中，学生情感、价值观是否能得到发展被放在了较为重要的位置上。受到新课标理念的影响，高中阶段的历史教师在教学活动期间必须对传统教学予以改善，保证学生能在接受知识的基础上全面发展情感，逐渐建立正确的世界观、人生观和价值观。历史学科对于情感、态度以及价值观的培养有较为明显的优势，教师可以就教学的实际情况对学生进行情感渗透，保证学生都可以在学习的同时受到情感教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史教学中情感态度价值观教育的培养提出了一些建议，以供参考。
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