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探究问题意识背景下的小学数学教学策略

刘俊

江西省九江市浔阳区湖滨小学

小学阶段是学生进行数学知识学习的初级阶段，该阶段对学生的能力培养会影响学生的终身学习与发展，因而对学生数学核心素养的培养值得相关数学教师重视起来。数学教师在课堂教学中应根据学生年龄特点，利用好数学教学的潜在优势，对学生的问题意识及其他多方面的能力进行充分培养，从调动学生提问积极性、帮助学生发现问题等方面做起，提升学生的数学核心素养，为学生的解题能力发展打好基础。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 ; 问题意识 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第251页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]刘俊. 探究问题意识背景下的小学数学教学策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 251.

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