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基于小学语文课堂小练笔的教学实践研究

田瑜

贵州省铜仁市第三十六小学

新版《语文课程标准》提到，学生要“丰富语言积累”、要“有丰富的积累”。积累对于作文训练是十分重要的。它不仅仅包括字、词、句，写作手法等方面的知识积累，还包括对经验的、情感的和审美的及灵感的积累。在小学语文课堂教学中，通过“小练笔”把读和写结合起来，进一步深读文本、内化语言，丰富学生的语言积累，学生以课文为范本，从读学写，有效突破了有话难说的困难。下面本文将对小学语文课堂小练笔的教学实践进行研究。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 课堂小练笔 教学实践
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第257页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]田瑜. 基于小学语文课堂小练笔的教学实践研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 257.

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