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语文阅读教学多元主旨探究途径——以统编教材必修上《荷塘月色》的教学为例

王丽

石家庄是第十五中学

新课程改革强调了语文教学的开放性，强调了学生的自主学习、探究能力的培养，突出了学生的学习主体性，教师的主导性。语文教学也应改变以往的语文教学方式，改变一味讲解式，将知识直接告知学生，而应在实际的课堂教学中充分发挥学生的鉴赏能力，激发学生的思维的发展与提升的核心素养。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 语文教学 ; 阅读教学 ; 探究途径
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第108页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]王丽. 语文阅读教学多元主旨探究途径——以统编教材必修上《荷塘月色》的教学为例[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 108.

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