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基于符号学范式的地理视觉表征结构与育人功能探究
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侯德娟
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地理教学
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教学研究
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2024年04期 |
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从知识表征到文化实践：学习任务群背景下“教—学—评”视域进阶——从2023年中考嘉兴、舟山卷谈起
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苗新坤
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语文教学通讯
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表现·测评_研题
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2024年05期 |
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试论“证据推理与模型认知”对认知能力提升的促进作用
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王云生
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年01期 |
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基于“四重表征”对酸碱中和反应的实验探究
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蔡晓庆
翁生意
孟超越
刘宽冠
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化学教学
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实验研究_拓展探究
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2024年11期 |
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自主游戏中幼儿绘画表征作品评价:问题、原因与改进
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邱林菁
刘小红
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福建教育
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思考
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2024年29期 |
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职业道德的价值实现及其两难纾解——基于公正与关怀的观照
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唐静芸
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福建教育
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思政广角_“职业道德教育研究”系列6
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2024年26期 |
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从知识到思维:教学衔接的进阶思考
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徐瑞璟
李春密
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年12期 |
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中小学教材图式系统的本质特征、认知荷载与功能实现
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马晓华
郭元祥
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年12期 |
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数学知识可视化的教学表征及设计理路
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尚晓青
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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高中生运动学图象表征转换认知困难的测试研究
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黄子珊
许桂清
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物理教学
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教学论坛
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2024年03期 |
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原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例
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王伟芳
谈学兵
朱建山
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物理教学
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初中园地
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2024年02期 |
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基于SOLO分类理论的四重表征教学——以“电解池”为例
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戴文标
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年27期 |
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情境化命题的优势分析与进阶建议
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朱美丽
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中学政治教学参考
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评价视界_命题者说
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2024年38期 |
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逆向教学设计要做到“四个明确”
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季文华
许丹丹
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中学政治教学参考
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前沿视点_理念传导
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2024年22期 |
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基于多元表征的高中地理概念教学研究——以“锋与天气”为例
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时千惠
赵清
李玥
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年04期 |
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“三重表征”理论在基因连锁和交换定律中的应用
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李海霞
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年21期 |
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高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究
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张竞丹
张今今
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年09期 |
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三重表征理论在高中生物学教学中的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例
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代雨虹
刘娴
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年02期 |
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促进学生科学思维进阶的“酸碱盐的化学性质”复习
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吴静芳
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中学化学教学参考
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复习备考
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2024年20期 |
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四重表征有机整合的“酸和碱的中和反应”教学设计
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张涛
胡冰
王薇
付积玉
陆平
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年12期 |
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赣B2-20210313
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