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“三导四步”在高中语文整本阅读中的应用及效果探讨

苏宏伟

江苏省泰州市第一高级中学

新课改实施以来，教育领域越来越注重课堂教学实践中学生主体性研究，高中语文整本书阅读是阅读的有效创新与拓展，也是提高学生阅读能力、拓展学生阅读面的有效手段，其更加注重学生自主阅读与思索。相较于其他阅读教学方式而言，“三导四步”在高中语文整本书阅读中的应用价值更高，而本文也是其具体的应用以及效果展开了探讨。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中语文 ; 整本书阅读 ; 三导四步
【出　处】 《文渊·高中版》2021年04期 第145页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]苏宏伟. “三导四步”在高中语文整本阅读中的应用及效果探讨[J]. 文渊·高中版 . 2021(04): 145.

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