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中外大学地理学通识教育模式与实践比较研究
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姜璐
严萌
史晓楠
陆海波
史培军
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地理教学
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高师教育研究
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2024年16期 |
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基于生态文明观培养的“零碳校园”项目化学习教学实践
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赵振方
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地理教学
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教学经验
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2024年16期 |
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提升人地协调观的“适性化”跨学科地理作业探索——以沪教版初中“全球篇”单元作业为例
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甘灵
杨莉
王学东
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地理教学
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初中地理
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2024年16期 |
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义务教育阶段地理课程跨学科主题学习面临的困境及应对策略
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严龙成
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地理教学
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初中地理
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2024年16期 |
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高中地理主题式单元复习课教学设计研究——以“大气中的物质迁移和能量交换”为例
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童颜
黄小荣
刘晓群
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地理教学
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高中地理
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2024年16期 |
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核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究
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杨倩
余哲
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地理教学
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高中地理
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2024年16期 |
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凸显教材育人价值,着眼地理核心素养培育——人教版义务教育地理教材编修思路
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覃燕飞
高俊昌
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地理教学
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教材研究
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2024年16期 |
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基于系统功能语言学的地理教科书生态话语分析框架——以人教版选择性必修3为例
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李思涵
丁尧清
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地理教学
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教材研究
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2024年16期 |
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基于具身理论的地理空间思维教学研究探索
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郭迎霞
景思衡
赵彩霞
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地理教学
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教学研究
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2024年16期 |
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初中地理跨学科主题学习设计的现状分析与启示——基于《地理教学》期刊发表案例的内容分析
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张铭灿
李楚琪
陈实
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地理教学
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教学研究
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2024年16期 |
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青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
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张鹏韬
侯升丽
李冉
孟琦
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地理教学
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教学研究
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2024年16期 |
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跨学科视角下的博物馆地理研学课程设计——以中华农业文明博物馆为例
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杜凡
郭文
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地理教学
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研学旅行
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2024年15期 |
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加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
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何宇靖
吴嘉贤
张正栋
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地理教学
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国际地理教育
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2024年15期 |
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基于大概念的初中地理逆向教学设计——以“天气与气候”为例
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王天娟
张学波
候瑞莉
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地理教学
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教学经验
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2024年15期 |
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基于Rasch模型的高中地理学科核心素养测评工具的设计与研究——以“人地协调观”为例
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李月明
王志航
李继友
庞艳辉
周丹丹
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地理教学
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核心素养测评
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2024年15期 |
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基于UbD理论的跨学科主题学习活动设计——以“香港”为例
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邹淼
杨山
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地理教学
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初中地理
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2024年15期 |
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人地关系视角下的地理教学实践探索——以“人类面临的主要环境问题”为例
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张传玉
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地理教学
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高中地理
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2024年15期 |
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数字赋能:BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
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薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年15期 |
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聚焦未来:ChatGPT赋能下的PBL教学模型探索——以“越南承接中国产业转移”为例
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陈璇璇
郭雨佩
徐瑞宝
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年15期 |
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湘教版初中地理新教材的编写理念与主要特色
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谢晓宇
朱翔
胡茂永
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地理教学
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教材研究
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2024年15期 |
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