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初中英语分层教学法的实践探析

宋秀岩

长春市赫行实验学校

学生到初中阶段，由于基础知识、成长背景、小学知识难度或宽度差异性原因，初中英语成绩差异性很大，尤其是随着初中知识的不断深入，特别是初二的时候，容易产生两极分化，有的学生越学兴趣越大，有的学生越来越厌恶英语学习，甚至自暴自弃，产生这种情况最头疼的是教师与家长。分层教学法适时而生，能够有效的遏制两极分化严重性。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中英语 ; 分层教学法 ; 差异
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第276页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]宋秀岩. 初中英语分层教学法的实践探析[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 276.

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