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读写结合 双效提升——浅谈低年级语文教学中的读写结合

宁宏

内蒙古呼和浩特市新城区苏虎街实验小学

语文教学中的读写结合，练笔主题鲜明、目标明确，又有文本阅读作为依托，更容易上手，动笔写作的兴趣更加浓厚，能提高语文教学实效，提升学生读写水平。教学中，要注重理解、积累并准确运用所学的词语，采用灵活多样的方法，寻找读写结合点；紧密结合教材特点以及低年级学生的年龄、心理等特点，精心选择读写结合点。教师既要总揽全局，又要深研教材，精心选择语言训练的内容，使读写结合训练科学有效。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 读写结合 钻研教材 依托文本 积累运用
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第122页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]宁宏. 读写结合 双效提升——浅谈低年级语文教学中的读写结合[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 122.

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