初中语文阅读课教学语言情感化分析
薛锐
语言作为人类最为重要的一种交际工具，人类通过语言来沟通交流以及表达情感。教师在阅读课堂里面所使用的教学语言不单单只是他们自己的教学水平以及能力的反映，还对于课堂效果有着十分重要的影响。现如今的阅读教学主要都是通过师生之间的对话来进行的。所以，语文老师所具备的阅读教学语言就是对学生的审美情趣进行培养以及生审美能力提高的主要措施。唯有老师的教学语言具有去感化、生动化的特点，同时还具备感染力，才可以使得学生产生情感共鸣，并且让课堂也富含感情色彩以及艺术性，能够有效地调动学生对阅读的兴趣，使得学生的思维变得活跃，最终使得审美教育和情感教育的效果都得到更好的提高。
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