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走出自闭融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育
罗光菊
山东省淄博市妇幼保健院
近年来,我国孤独症儿童的数量逐年增多,为促进这些儿童健康成长,让其能够更好地融入社会,健全人格,教师应该科学应用教育方法。现阶段,融合教育已经成为当今社会教育发展中极为重要的一种教学手段,将其应用在学龄前孤独症教育中,除了能为儿童提供为开阔的情感交往空间之外,也可以让儿童脱离自我空间意识形态,走出自闭,有利于孤独症儿童整体能力的提高。对此,在今后的教育中,教师应该加强对这种方法的利用。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
学龄前
孤独症儿童
融合教育
【出 处】
《文渊·高中版》2021年06期
第316页 (共1页)
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文渊·高中版(2021年06期)
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1
]罗光菊. 走出自闭融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 316.
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《走出自闭融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育》
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