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论初中数学学困生的成因及解决路径

王晓芸

新疆库尔勒市哈拉玉宫乡中心学校

在素质教育和新课程改革日益深化的今天，广大教育从业者对于“教育”的理解已越来越全面化、人性化、具体化，逐渐形成了在提升中层、巩固学优的同时带动学困的综合教学意识。初中是我国系统教育的重要组成部分，在学生的学习链条中扮演着“承上启下”的重要角色，也向来是学生成绩容易拉开差距的一道“分水岭”。基于上述认识，笔者将以数学作为切入科目，就初中数学学困生的成因及提升路径提出若干看法和建议，以资诸位参阅、分析。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 ; 学困生 ; 成因 ; 解决路径
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第275页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]王晓芸. 论初中数学学困生的成因及解决路径[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 275.

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