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核心素养下高中数学情境教学探究

樊万平

青海省格尔木市第一中学

高中数学知识具有一定的抽象性，学生理解起来具有一定的难度。为了能够促进学生对抽象的数学知识进行深度理解和认知，教师可以根据学生的实际情况以及教学内容创设多元化的教学情境，将抽象的知识进行具体化，降低学生学习的难度，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，增加学生学习的自信心，促进学生核心素养的有效培养。下面就针对核心素养下高中数学情境教学策略进行详细阐述。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心素养 ; 高中数学 ; 教学
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第242页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]樊万平. 核心素养下高中数学情境教学探究[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 242.

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