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体验式大学英语教学的多元评价体系构建研究

郭良

空军工程大学基础部

一直以来，我国在教育上的评价体系都是以“结果性评价”作为主要实施方法，这一方法不仅能够有效促进新课改的教学目标，也能够一定程度上帮助学生在学习成绩上获得提高。大学英语教育作为大学里的必修课程，同样也遵循“结果性评价”实行多年，然而，随着新课改实践的深入，其教学模式上逐渐出现弊端。如何在大学英语教学中多元化地进行评价，促进学生全面发展，是当前体验式大学英语教学中研究的主要方向。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 体验式 ; 大学英语教学 ; 多元化评价
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第364页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]郭良. 体验式大学英语教学的多元评价体系构建研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 364.

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